主編／國藝會編輯組　執行編輯／董柏廷、李禹君

臺灣在經歷過長時間的戒嚴後，當前重要的課題是規劃開朗的新局，在求轉型正義時分，基於真理的存在，並實踐運用，國藝會通過新增政策複方配套奬助方案，稱為「臺灣書寫」，落實記錄真實之目的。2019年第一期國藝會線上誌，以臺灣書寫專案為主題，透過三場臺灣書寫講座側記與國際書展青春代言活動，討論正義公理、觀看歷史方式、追尋新的真理與價值為核心，開啟讀者對歷史的關懷。

講座第一場，高俊宏分享走進台灣山郊，以廢墟作為創作場域，再現廢墟空間歷史。他在三峽海山煤礦、關渡軍事廢墟等地，將昔日歷史照片以炭筆畫在牆壁上，召喚曾經存在廢墟中的勞動者故事。而顧玉玲，長年投入勞運，與勞動者一起生活、工作、抗爭，近年特別關注關廠工人與跨國移工議題。她以「我在場」的書寫記錄，把不同的勞動現場帶到讀者眼前，讓勞動者在其作品發聲。

講座第二場，以黃秀華的童年經歷為起點，其回到1959年，一夕醒來，父母（黃學文、楊薰春）和家中經營的「武漢大旅社」員工都被調查局帶走。她回憶，「大人都不見了,只剩下我們六兄弟姊妹。」1969 年，時值高中三年級的呂建興（呂昱），遭羅織「意圖顛覆政府」罪名而入獄，在與世隔絕的黑牢，度過十五年青春歲月。

講座第三場，邀請以海洋民族自居的夏曼‧藍波安，甫獲日本鉄犬異托邦文學獎肯定，獲稱「異托邦文學作家」。他的書寫，是以達悟語思索，翻成漢語創作。他說，「我的精神、我的肉體、我的知識是海洋養育的，所以我的華語文學創作，稱之為『海洋殖民島嶼文學』」；而黃同弘原本是寫詩的黃湯姆，2004年夏天，遇見西方文物市場搜羅的太平洋戰爭台灣影像，從攝影作品明瞭戰爭轟炸之劇烈、驚訝莫名。

書寫的反饋，便是讀者的閱讀。因此，延續尋找下一代的文學讀者，國際書展期間，邀請建國中學、北一女中、師大附中苗栗高中、彰化高中、萬芳高中的師生，分享青春一代如何從小說閱讀中，獲得重新觀看臺灣的方式。