主講教師：高誌駿（北一女中國文科教師）
協同教師：黃舒麗（雙溪大年新民獨中華文科教師）

●台灣教師說課：高誌駿老師

新冠肺炎如小說中的暗器灑落，驟然間整個世界的慣性開始攪動起來。疫情來了才知道，原本許多的會議可以不用開，原本許多的研習可以改成線上認證。世界突然就開始理所當然，逼得人人不得不拉開距離，以另一種型態來面對。

身為教師，首要面對的課題便是教學型態的改變了。傳統課堂教室中的黑板、粉筆本已漸漸受到單槍投影機取代，在多媒體發達的浪潮下，語文教育的重心也從傳統的知識灌輸轉變成了知識遷移與運用。自此，國文課堂上不再只有國學常識、詩詞歌賦的背誦，而是以學習者為核心，結合新的教學資源與素材，使語文學習深入學生的生活之中。

在新冠疫情席捲全球時，國藝會提供了這個特別的機會，以「線上課程教學」為彩橋，讓台灣各校的老師與馬來西亞新民獨中的師生們，一同參與了這場知識盛宴。收到授課邀請當下，我開始思索著，應該提供甚麼樣的課程內容？語文教學的重點不外乎「聽、說、讀、寫」，面對馬來西亞的學生，我選擇以貼近生活的主題——「電影」為授課內容。「電影」是數位時代下媒體總合的呈現，其結合了劇本、影像、聲音、運鏡手法與剪輯技巧，其中劇本（電影文本）更是決定一部電影好壞的重要因素，於是乎，小說翻拍電影的作品成了我這次課程的主要教學文本。此外，電影之所以有著讓人著迷魔力的重要原因是有聲音與畫面，透過科技呈現出絢爛的聲光效果，使得平面文字得以具象化。然而，電影呈現的畫面真的如同我們閱讀作品時的想像？似乎是個有趣且值得討論的問題。

課堂中的互動是新鮮的。讓我訝異的是新民獨中師生們的用心。對於課前要求的文本閱讀、投影片製作，授課間學生的互動分享，在雲端以便利貼完成畫面轉寫文字的作業成果，都讓人感受到學生們在語文學習上的用心與熱誠。感謝新民獨中陳志強校長率領著這群優秀的師生，在這炫麗的雲端上短暫共會了兩個小時。感謝這次的交流，讓我體驗了這難得的授課經驗。

●馬來西亞教師說課：黃舒麗老師

上課前，我特意上網找了資料，希望能多瞭解高誌駿老師，發現他年輕有為，授課時口若懸河，知識甚是豐富有趣。

高誌駿老師把小說課改造成一座電影院——故事、分鏡、特寫，尤其特寫部分，利用電影遠景、中景和特寫的運鏡技巧解讀文本，幫助學生掌握閱讀和寫作技巧，讓人印象深刻，也讓我對教學有了新的體會，以後能運用到自己的課堂上。

這一周的文本《金鎖記》和《燒掉柴房》中，我特愛《燒掉柴房》。村上春樹的寫作功力讓我欽佩，短而精巧，給讀者留下鮮明印象。

高老師以張愛玲《紅玫瑰與白玫瑰》中的人物描寫，做小說與電影文本對讀的教學設計，亦是有趣生動。

感謝高誌駿老師的教導，同學們在課堂上學會用電影思維解讀文學，也學會不少電影拍攝的常識，用影像化的方式，整理原本凌亂的閱讀和寫作思路，彷彿為自己寫作的筆，裝上了一枚新的鏡頭。