聆聽兒童、陪伴家長,一起在時間裡長大:貓管家與「故事裡有光」
2025
05
08
文|王昀燕
圖|王昀燕攝影
孩子說:「我們一開始只是小小的光,然後從微光變成了有光,我們想要把有光變極光,讓全世界所有小朋友都有很多故事書可以看!」

春光燦亮的週日早晨,車抵嘉義朴子,穿行過廣袤的田野,夾道正逢黃花風鈴木盛放。轉進一安靜的巷弄,續前行,右側一棟透天老宅裡聚集了二、三十名家長和孩子,溫馨熱鬧,與屋外一片靜謐形成顯著對比。這裡是嘉義縣第一個故事協會「故事裡有光」的基地。

尚未入內,即被屋外質樸溫暖的半開敞空間吸引。地面鋪設木地板,卸下的古舊木窗倚門而立,一旁的木製層架擺放上不少盆景植栽,牆上的方形春聯透露喜氣。另一側壁面漆成靛藍色,另以橘色漆一筆一畫漆上「故事裡有光」幾個大字,從不均勻的刷色、帶有幾分拙稚的字體,不難猜測這是協會裡大小朋友手工的鑿痕。創辦人貓管家(曾淑璍)說,大夥兒一來到這裡,看到一起親手佈置的場景,就會湧現共同的回憶。

「故事裡有光」大小朋友們一起佈置的入口。

擴大公民參與

貓管家大學就讀中文系,畢業後擔任童書編輯數年。喜歡創作、同時對小孩一舉一動極為著迷的她,工作幾年後,決定申請台東大學兒童文學研究所。她笑著說,「我有小孩濾鏡,不管小孩在做什麼,我都會『哇!』,對大人我也會比較有同理心,因為我覺得大人也是小孩長大而成。」

就讀研究所期間,她一邊在台東「毛毛蟲兒童哲學基金會」工作,深受啟發。「我從小比較是體制內的小孩,被傳統、教條拘束,到毛毛蟲之後,發現原來可以不用一定要這樣想,也可以那樣想。跟小孩相處,可以平起平坐,不一定要是上對下的關係。」她豁然開朗,拆掉舊有的框架,重新建立看待世界的方法。

此外,她在台東結識的一位朋友,籌組了一個共食的群體,相約一起烹煮、共享食物。群組裡有一人在飯店工作,每天會在群裡公告飯店自助式早餐的剩食,歡迎大家前去領取。另有一人任職於學校單位,倘若辦研討會多出幾份餐盒,也會公告上來,與大家分享。

「我因而意識到,做事情可以有很多種方式,像是剩食不一定要丟掉,可以有別種處理方式。這也影響到我如何經營這個協會,我會想,如果行不通,是不是有別種方式?就算沒有資源也沒關係,應該有別種方式吧!」貓管家說。

2016年盛夏,她回到老家朴子,起意將父母閒置多年的老屋改造成一間繪本屋。她拆除滲水剝落的天花板及牆壁木材,批土粉刷,地板鋪上榻榻米,擺放幾只書架,夢想中的閱讀體驗空間於焉成形。起初架上只有她個人的藏書,後來她在網路上發出募書資訊,也主動向基金會募書,陸續有單位及民眾與她聯繫,豐實了有光的收藏。過去這一兩年,曾經在有光聽故事、讀繪本的孩子長大了,陸續將家中的書捐出。貓管家從書架上拿下幾本蓋有捐書章的繪本,說明用意:「我們希望每個小朋友看到捐書章的時候,知道這本書不是買來的,而是別人捐的。不經意地傳達給小朋友一個訊息——這邊的東西都是人家捐給我們的,希望大家可以好好愛惜。」

受捐的書裡蓋有捐書章,提醒小朋友們這是他人的給予,要好好愛惜。

2017年2月28日,「不只是空間,–有光故事繪本屋」開幕,當日規劃了展覽及親子「紙芝居」(盛行於日本明治年間的紙娃娃偶戲,後改以圖畫說書的方式表演)說故事活動。繪本屋成立初期,貓管家以一己之力經營,也曾邀請台東大學兒文所教授杜明城前來分享,但後來資源益發枯竭,規模無法擴大,加上她同時在寫碩士論文,活動斷斷續續,甚至有一段時間完全休館。

「一轉眼,發現小孩怎麼就長大了,時間過得很快。我希望這個空間是具有延續性的,現階段這個做法恐怕不行。」小孩的聲音在她耳邊迴響:「什麼時候可以再來?什麼時候會開?」他們一心盼望重返有光,貓管家卻不知如何答覆。她坦承,「資源就是到這裡,老是我在說故事,我也會累,有時候也會沒有熱情,因為沒有夥伴,沒有人可以討論。種種因素,會讓你覺得越來越渺小⋯⋯」

後來她決定成立協會,為有光打造一條長遠的路。協會須經30位發起人連署成立,起初她一直被拒絕,只得一個一個去找,誠心解釋發起故事協會的動機和理念。籌備期長達一年多,總算找到30位認同協會理念的同伴,涵括教育界、心理衛生領域、家長及熱愛繪本的青年等,讓繪本屋正式轉型為地方型故事協會。貓管家說,「這比較像是我所想像的公民參與,我希望大家一起來參與,把影響力擴大出去。」

「有光」一點一滴累積而成的藏書。

突破框架的企劃

有光企劃的親子活動豐富多元,故事成為一種媒介,串連起兒童和成人。在這個場域裡,親子可以親密共享故事時光,但也可以各為主體,無論是孩子或父母,都有被聆聽、被看見的需要。

有光不僅在每場故事活動中鼓勵孩子發表想法,也舉辦「孩來才藝舞台」等活動,邀請孩子接棒上台分享繪本,並透過一起動手製作簡易小書,了解書的結構與組織模式。貓管家回憶起她個人的成長經驗,「我自己本身就是一個意見很多的人,從小到大都是如此。所以我會覺得,如果有人可以聽我說話,那有多好!除此,長期跟小孩接觸的過程中,你會發現小孩真的有他的想法。」

有光也樂於為孩子搭建夢想的舞台,讓他們有機會展現自我。幾年前,一個五歲的小男孩想表演布袋戲給大家看,他和父母一起準備道具、設計舞台,有光則負責宣傳、做海報。活動前夕,媽媽難免擔憂:真的有人要來看我們演布袋戲嗎?沒想到這場活動意外受歡迎,現場爆滿,來了近20個小朋友。

「孩來才藝舞台」鼓勵小朋友們登台分享繪本,圖為親子合作演出。

在親子關係中,我們常將焦點放在孩子身上,但其實肩負教養責任的父母也需要被關照。有光提供一個親職友善的空間,為父母規劃親職講座,了解兒童的情緒、幼小銜接預備須知,更體貼地為父母設計靜心紓壓活動,帶領他們靠近自己的內在空間,認識自己的情緒,讓周旋於工作和家庭的身心得到撫慰。

各式各樣的企劃,幾乎都指向有光成立的宗旨——突破框架。

到訪這天,是有光第一回舉辦「叭叭玩聚隊」。第一位登場的志工「叭叭」(爸爸)任職於清潔隊,他用自己的專長為孩子們介紹紙類回收的小知識,同時準備了布丁盒和廣告紙,教孩子自製章魚玩具。

貓管家說,自協會成立以來,他們發現爸爸的參與度頗高,甚至有爸爸獨自帶小孩來參加活動,讓媽媽可以在家享受Me Time時光。於是他們決定邀請爸爸們擔任遊戲陪伴志工,將個人興趣或專長融入孩子們的遊戲,進一步鼓勵男性在育兒中扮演積極角色,打破傳統性別分工。

「叭叭玩聚隊」邀請爸爸們結合個人興趣或專長,陪伴孩子們遊戲。

創造自己的故事

過去,貓管家經常為孩子說繪本上的故事,卻少提有光的故事。某天,她心生一念,「為什麼我不告訴他們有光的故事,然後讓他們去告訴別人?」

「我們不像別的地方有悠久的歷史,既然如此,為什麼我們不能自己來創造故事?故事不只是介紹建築古蹟,我們跟孩子之間的發展也是故事,孩子在這邊發生的事情也是故事,我想把這些東西整理起來。」於是,她向國藝會遞出申請,順利獲得「藝文環境與發展」類「專業服務平台」的補助。

今(2025)年初,有光舉辦了為期兩天的「我不小,請聽我說」佈展暨兒童導覽員培訓寒假精實營,招生對象主要為國小學童。小朋友在參加完課程後,須於2、3月擇一個週日,安排半小時實際為民眾導覽,活動現場特別邀請朴子當地醫療歷史人文空間「清木屋」館長黃崇哲及其他在地學者擔任督導老師,從旁給予建議。

「我不小,請聽我說」兒童導覽員培訓。活動並邀請朴子當地的歷史人文空間「清木屋」館長黃崇哲(右圖左一)前來指導。(故事裡有光提供)

這個導覽培訓活動共計有十多名孩童參與,在「新莊故事遊藝隊」資深解說員們及其他講師的引導下,逐一觸發孩子們對有光的記憶。多次帶領有光活動的易宜萱在一旁補充,當天搜集完小朋友跟有光互動的故事後,再請所有參加營隊的小朋友投票,共同決定這個空間有哪些故事值得對外分享。「包含導覽動線的設計、每一個場域各自要敘述的故事、照片和解說牌要貼哪裡,全部都是來參加培訓的小朋友一起討論出來的。」

那天,貓管家跟孩子們聊起有光草創時期的事。當時書架上空蕩蕩的,貓管家的媽媽甚至提議:「還是我去圖書館幫你借一些書來放?」隨著各界捐書湧入,有光的藏書愈來愈多。有孩子一聽完這段故事便說:「我們一開始只是小小的光,然後從微光變成了有光,我們想要把有光變極光,讓全世界所有小朋友都有很多故事書可以看!」牆上手繪的Slogan「有光⭢極光」便是這麼來的。孩子們運用巧思,盤點對有光的記憶,佈置成一個又一個照片暨圖文說明展示區。

透過故事和引導,帶領孩子整理「有光」的故事,佈置成照片暨圖文說明展示區。牆上手繪的標語「有光⭢極光」,來自小朋友的巧思。

今年2月9日至3月2日,有光共計舉辦了16場走訪導覽。孩子們積極投入,正式導覽前歷經無數次彩排。大多孩子是初次導覽,緊張在所難免,貓管家說,「有孩子一口氣排了三場導覽,愈說愈起勁,還會添加自己的方式來表現。有姊妹一起來完成導覽任務,怕講不好,特地全家陪著提早來有光再走一次路線,幫助重新回憶。」

「尤其有好幾個孩子是在很小的時候,那種還會黏在媽媽懷中的年紀,就跟有光認識的,從聽大人們說故事到現在他們手拿指揮棒,換他們說故事給我們聽了,真的是滿滿的感動!」

在有光,孩子從一個安靜聽故事的被動接收者,成為積極的參與者。每一次的發聲練習,都讓孩子更勇敢自信。

事前做了許多練習的小小導覽員,正式上場為參觀民眾導覽「有光」空間裡的故事。(故事裡有光提供)

打造一個共融空間

孩子喜歡有光,主要原因之一,是這空間他們很熟悉,因而特別安心放鬆。

當天活動結束後,有的家庭並不急著離開。一位經常帶孩子來參加活動的家長分享,「孩子在這邊很自在,他們自己拿玩具、看書。有時候,不同家庭之間會有一些交流,孩子也會一起玩一下。」

有光像是「第三空間」(Third Space),一個家和學校之外的處所,人們在此交流,或者安歇。

時常參與有光活動的孩子中,有些正在接受早療。他們較少參加坊間的故事活動,因擔心干擾到活動進行。貓管家說,若孩子發生狀況,他們會主動詢問是否需要幫忙,「如果不需要,我們就如常做各自的事,其他家長也都很自然。『如常』是一件非常好的事情,因為一直關心,反而造成家長很大壓力。」

「我們願意給孩子時間。我們希望家長知道,這是一個願意包容的空間。」

2024年,有光獲中華社會福利聯合勸募協會經費補助,為家有特殊狀況幼兒之家長量身規劃一系列活動,同時段,於二樓舉辦幼兒手作活動,讓家長可以有一段屬於自己的輕盈時光。

從聽故事到講故事,從接收、參與到分享,這是貓管家期待孩子們在「有光」體驗到的事。

當年整修老屋時,貓管家便不斷思考「地方」、「家」、「建築物」、「空間」是什麼,她發現,與人的連結,才是最重要的意義,而人們在空間裡激盪出來的言語和笑容,是活化空間的根本力量。

看到剛上小一的孩子,在有光的榻榻米上開心的滾著,貓管家一陣動容,在有光的臉書上寫下這段話:

走出有光,還有很多挑戰,
無論是來自外在的要求或內在的包袱。
成長的過程不容易,育兒的過程亦是,
希望無論是家長或是孩子們,或大或小,
都能在有光獲得一個暫時喘息跟安心的時間。
好好相處,好好休息,
累積能量後,再出發。

 

故事裡有光共好實踐協會
嘉義縣朴子市大槺榔1002巷228號
每週日開館,10:00–12:00,13:30–17:30

 

本文作者|王昀燕
政治大學新聞研究所碩士。求知若渴之人。一手寫文藝,一手寫財經。著有《再見楊德昌》,另於博客來OKAPI開設專欄「文青理財的50道陰影」。